Содержание

  • ПРЕДИСЛОВИЕ
  • ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ГОДА
  • ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ ГОДА ДО ТРЕХ ЛЕТ
  • ***
  • ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ
  • ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ
  • ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ВСЕХ ВИДОВ ДВИЖЕНИЯ
  • ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ (от 2–3 до 6 лет)
  • ***
  • Игры и упражнения на развитие дыхания
  • Игры и упражнения для развития голоса
  • Игры для развития артикуляции
  • САМОМАССАЖ ГУБ И ЯЗЫКА
  • ПАССИВНАЯ АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
  • АКТИВНАЯ АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
  • ИГРЫ ДЛЯ УТОЧНЕНИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ ПРОИЗНОШЕНИЯ ВСЕХ ГРУПП ЗВУКОВ
  • ЛИТЕРАТУРА

Ольга Андреевна Новиковская 1000 игр, заданий и упражнений для развития речи

ПРЕДИСЛОВИЕ

…воспитание речи есть всегда воспитание мысли.

Одно неотделимо от другого.

К. И. Чуковский

По наблюдениям специалистов, число детей с нарушениями речевого развития, к сожалению, год от года не уменьшается, а растет. Причина этого кроется или в неправильном воспитании, когда ребенку уделяется недостаточно внимания, или в состоянии его здоровья. Если в первом случае достаточно изменить условия, обеспечив эмоционально-речевое общение взрослых с малышом, то во втором необходимы лечение ребенка и регулярные занятия с логопедом.

Предоставляя малышу возможность активно исследовать окружающий мир, мы одновременно стимулируем его речевое развитие; обучая родной речи, способствуем развитию интеллекта. Вот почему очень важно, чтобы речь сформировалась вовремя.

В этой книге вы найдете игровые задания и упражнения для детей среднего и старшего дошкольного возраста, у которых в младшем возрасте наблюдалась задержка речевого развития. Они научились разговаривать, но проблемы, связанные с качеством речи, остались: это дефекты звукопроизношения, недостаточный словарный запас, ошибки при согласовании слов в предложении, неумение употреблять сложные предложения, пересказывать и др. Им по-прежнему необходимы логопедический массаж, массаж кистей рук, пассивная и активная артикуляционная гимнастика, а также игры, развивающие дыхание, голос, нормальный темп речи, умение различать близкие по звучанию звуки.