Главный герой романа Булата Ханова "Непостоянные величины" приезжает из Москвы в Казань, чтобы начать самостоятельную жизнь. Он ставит перед собой две задачи: отстраниться от себя и познать современность; не только научить детей русскому языку и литературе, но и сохранить в них дух нонконформизма. Педагог ставит эксперимент – как выжить учителю в современной школе.
Простых людей вообще не существует. Простой человек — тот, с чьими тараканами ты имел счастье разминуться.
Сердце разрывается при виде панков, которые к 30 годам обзаводятся семьёй, скучной работой, пивным животиком и бредут на выборы по велению начальства и послушно празднуют день города
1. Педагог беззащитен перед произвольном детей и их родителей.2. Низкая заработная плата понижает статус учителя в обществе.3. Неподъемная ответная документация формирует от учителя отвращение к своему труду.4. Школьное образование в текущем виде мешает педагогам и ученикам проявлять их лучшие качества.5. Школа учит приспосабливаться к действительности а не преобладать ее.
- Не оставляйте на . Вы добрый, хоть и чуточку злой.
Не зная, как поступить верно, ребёнок поступал, как и все.
всегда будут силы, способные тебя сокрушить.
Если бы надо мной занесли меч и дали последнее слово, я бы сказал, что не учил детей тому, во что не верю сам, и не предъявлял им требований, которые не предъявляю и себе.
Учитель мечтал сжаться до размеров халата, чтобы его засунули в стиральную машинку и запустили а всю мощь.
А у нас сегодня праздник. С большой буквы - День знаний. Все причастные выстроились в круг во дворе школы. По правде говоря, по форме это больше напоминало прямоугольник, но символически означало именно круг.
-Буду честным. - Роман распрямился. - Мне за дополнительные занятия не доплачивают. Я выдохся сегодня, как и вы. Поэтому текст читаю медленно и по слогам. На месте запятых делаю большие паузы. Большие, для особо невнимательных, паузы.
Если отвлечься от категорий морали и оценить изменения сквозь призму социокультурной динамики, то освобожденный эрос не привёл к подлинной свободе и не расстроил планы тоталитарной машины, о чём мечтали многие философы, а устроился в несправедливое общество без посягательств на его фундаментальные законы. Люди по-прежнему дурачили себя и делали это с удовольствием...
Причастность к утраченной действительности и знание тонкостей ушедшей эпохи дарило ощущение богатого опыта за плечами. Прожитые годы на мгнновение расцвечивались и казались незряшными, если можно так выразиться.