Рецензии на книгу «Взрывной ребенок. Новый подход к воспитанию и пониманию легко раздражимых, хронически несговорчивых детей» Росс Грин

Как я понял, это одна из главных книг по теме «как справиться с «взрывным» характером ребёнка?». И я тут вижу два варианта, почему она (книга) самая известная или почему она №1 (или почти номер один). Во-первых, у книги очень хороший рейтинг как среди англоязычной (в основном) аудитории, так и среди русскоязычной, т.е. высокое признание. Во-вторых, возможно других книг по данной теме просто нет. Я специально не занимался этим вопросом, но я больше ничего не встречал на эту тему. Могу ли я после её прочтения, назвать книгу - «номер один»? Скорее нет, чем да.
Как я сказал, книг на данную тему вообще нет (а если есть, то очень немного). Поэтому можно понять, почему книге ставили самые высокие оценки. В поисках хоть какого-то совета, даже мутный и очень спорный, выглядит как самый что ни на есть эффективный. И вот тут мы подходим к вопросу, а эффективна ли книга и советы что даёт автор?
Ну, начнём с самого начала. Книга представляет собой сборник историй с небольшими комментариями автора. Итак, мы имеем в каждой истории не просто непослушное дитя, а именно что взрывное, которые может наброситься с кулаками или начать бить всё, что попадёт под руку. Однако, как правильно заметил один читатель книги в своём комментарии, автор не даёт определение взрывного ребёнка. И действительно, а кто это? Как мы определяем, какой ребёнок взрывной, а какой нет? Т.е. в книге отсутствует теоретическая часть этого вопроса. Кому-то поведение ребёнка покажется взрывным, а кому-то – самым обычным.
Но предположим мы определили и… Дальше что? И тут я согласен с ещё одним комментатором этой книги, который пишет, что автор-то, по сути, никаких прямых указаний и не даёт. Всё что автор описывает, это, по сути, попытка разговаривать с ребёнком как с взрослым и не просто как с взрослым, а как будто дело происходит на переговорах или лучше сказать, когда дело происходит на приёме у психотерапевта, который просит клиента думать рационально. Насколько такой фокус пройдёт с взрывным ребёнком – большой вопрос. Вообще, мне показалось, что советы автора не просто очень мутные, неконкретные и лишённые какой-либо теоретической базы, так ещё и очень сомнительные в плане эффективности. Конечно, когда родители находятся в состоянии отчаяния (а все герои книги что фигурируют в ней, это люди которые присутствуют на приёме у психотерапевта, от лица которого и идёт повествование), им любая соломинка подойдёт в качестве спасительного круга. Однако, если правда, что все главные герои проходили консультирование у психотерапевта то, как простой читатель, с которым никакой психотерапевт не работает, может решить проблему, как она решалась в книге? Возможно, я что-то упустил и не все родители, что упомянуты в книге, работали с психотерапевтом. Однако у меня возникло стойкое ощущение, что автор описывает именно свою практику, своих клиентов.
Что касается плюсов. Как не покажется странным, но в книге всё же можно найти интересные идеи (идею). Автор очень точно показывает, что у каждого конфликтного случая есть причина и родители часто не желают докапываться до этой причины, а пытаются решить сразу следствие, из-за чего и вспыхивает конфликт и ребёнок становится «взрывным». Как я понял автора, и только это спасло книгу от минуса, это что родители должны с помощью разговора докопаться до причины. Или можно даже сказать проще: родители должны разговаривать с детьми, а не приказывать. В принципе, этот тренд в воспитании я уже давно наблюдаю и книга «Наказание наградой» (а также возможно и книга «Эмоциональный интеллект ребенка»), является логическим продолжением этого тренда, так же как и книга «Мой голос останется с вами»

Коэффициент скорости: 37.
Коэффициент значимости: 65.

Прочитал — и будто спрыгнул в четырёхмерное измерение.
Все люди видятся теперь немножко иначе. +10 к состраданию.
И иначе — именно в глобальном смысле, как когда впервые научился читать и погрузился в новый, но всегда существовавший вокруг тебя мир закорючек.
Спасибо Лебедеву/Бутрию/Катасонову (кому-то двум) за наводку на книжку.

Подача материала тоже на высоте.
Буду стремиться объснять кожные штуки так же классно,
как автор объясняет поведенческие. Ясно-понятно, но с повторами, которые появляются всегда в самый нужный момент, углубляя и оттачивая и без того совершенную мысль. Я аж дышать переставал от восхищения тем, как Грин в уточнениях подходит вплотную к грани, за которой находится нудное разжёвывание, но никогда не переступает её.
Особенно хороши грубоватые метафоры, передающие самую суть, типа:

"Собаки не могут говорить. Поэтому, если вы наступаете собаке на хвост,
у неё есть лишь три варианта реакции: зарычать, укусить или убежать.
Но если вы наступите на хвост (в переносном смысле) человеку с задержкой развития речи, у него тоже не будет иного выхода, кроме как зарычать на вас, укусить или убежать. Это то, что делают люди, когда они не могут обратиться к более внятному способу выражения своих мыслей и эмоций."

Или:

"Думаете, что ребёнку просто нужно сделать над собой усилие и принять на себя ответственность за собственные действия? А вы сами часто делаете над собой усилие, чтобы броситься в воду, если не умеете плавать?"

Книжный март только начался, но, чую, вряд ли будет что-то лучше.

Максимум сути, минимум воды

Это не просто подход к воспитанию и пониманию детей. Это подход к пониманию людей в общем! И себя в том числе. Каждый пример в книге красочный и показательный, каждый нужен и интересен. Эта книга показывает несостоятельность обид и наказаний, показывает абсурдность идеи, что кто-то несоглашается с нами на зло. За каждым действием человека есть причина, но объяснить не все и не всегда умеют. Эта книга учит интересоваться причинами и выяснять их, учит договариваться, учит экологичному решению проблем в отношениях с детьми и не только.