Рецензии на книгу «Слепой музыкант (сборник)» Владимир Короленко

Сначала долго подступалась к этой книге, чтобы ПЕРЕчитать ее... Теперь долго подступаюсь к тому, чтобы написать о ней...

Это, на мой взгляд, одна из сильнейших книг, написанная для тех, кто хочет стать человеком.
Вот так - не больше и не меньше. И вне зависимости от возраста читателей.

Я не знаю, какие комментарии нужны при знакомстве с этой книгой: я с детства уверена, что прочитавший эту повесть, сам всё-всё поймет о мире человеческой души, о том, что такое сострадание и милосердие, о том, что именно доброта может спасти мир.

Я с детства очень, очень люблю Васю и его отца, пана Тыбурция, Валека, маленькую Соню и...Марусю...
Эти герои - не шаблоны, не схемы. Они живые. Они меняются на протяжении всей истории (или просто раскрываются все больше и больше под воздействием описанных событий?), но главное - ты меняешься вместе с ними.
В лучшую сторону - это уж точно.

...Я боялась, что, прочитав эту повесть взрослой тетенькой, найду ее чрезмерно сентиментальной, чрезмерно надрывной, скептически пожму плечами.
Нет!
И завтра я пойду к пятиклассникам с искренним чувством восхищения талантливым автором и с моим искренним преклонением перед человечностью этой истории.

Вот, как-то так...

UPD: Мои любимые пятиклассники вроде прониклись. Даже очень. Ушли писать сочинение...

Очень хорошо написанная несколько наивная книга. Этим она отчетливо напомнила мне то ли Таинственный сад (1909) Бернетт, то ли Маленького лорда Фаунтлероя (1886), очень похожая смесь сентиментальности с хорошим стилем изложения (любопытно, что и даты написания довольно близки друг к другу, "Слепой музыкант" в разных редакциях выходил в 1886-1898 годах). А увлеченность музыкой, ее нервное восприятие напоминают Ветер в ивах .

Но, несмотря на схожие коллизии (пробуждение к радости жизни детей с физическими проблемами и сложности социальной адаптации), повесть Короленко имеет свой неповторимый колорит. Западноукраинский колорит, в терминах эпохи обозначенный как особенности Юго-западного края Российской империи. Несомненно, Владимир Галактионович был украйнофилом, и место безымянной живительной силы из книг Бернетт у него занимает спящий национальный дух.

Но это дух в стиле середины XIX века, молодой, только что придуманный местной интеллигенцией, проникнутый освободительными примерами 1848 года. И вот наставником главного героя становится волынец, воевавший на стороне Гарибальди за свободу Италии от австрийцев. Правда, для местных польских в своей массе помещиков он чудак и еретик, который нарушил прямой запрет папы римского, но зато малоросс и хороший человек.

Кстати о помещиках - польские соседи семьи главного героя формально только посессоры, т.е. не собственники, а владельцы. После польского восстания 1863 года царская власть пыталась выжить польских дворян с населенных украинцами земель, запретив им приобретать имения в крае. Как всегда у нас, эти ограничения были обойдены, в этот раз через институт аренды.

Удивительно все таки переплетены наши культуры. Не будем брать хрестоматийного Гоголя или Булгакова, но на “малороссийскую” тематику написаны такие произведения классической русской литературы, как “Олеся” Куприна (действие происходит в украинском Полесье), в нынешних границах Украины разворачивается и “Детство Темы” Гарина-Михайловского (под Одессой). Интересно, как это теперь толкуют в школе по обеим сторонам границы?

Но это все отвлеченные рассуждения. А в повести мне больше всего понравился язык, настоящий классический русский язык, чтение доставляет изрядное эстетическое удовольствие. Жаль, что Короленко не попадался мне раньше.

P.S. Библиотекарь испугалась, когда я протянул ей стопку книг с этим томом на самом верху. “Вы же не собираетесь это читать своей двухлетней дочке?” Пришлось признаться, что часть книг с младшего абонемента я беру для себя.

Владимир Короленко – писатель с большой буквы. В своих небольших повестях он касается важных социальных и человеческих тем, автор учит читателя любить, ценить важные мелочи и быть благодарным за жизнь, здоровье, маленькие радости.
Повесть маленькая по размеру, но каждый персонаж прорисован так чётко и красочно, что кажется будто читаешь сентиментальный роман.
Герои:
Пётр Попельский – наследник богатого рода, талантливый мальчик, слепой музыкант
Эвелина – возлюбленная музыканта, знакомы с самого детства, прекрасная девушка
Анна – матушка Пети, безумно любящая сына
Пан Попельский – муж Анны, отец Пети.
Максим – дядя Петра, бывший военный
Иохим – конюх, играющий на музыкальных инструментах, привил мальчику любовь к музыке.
Повесть очень трогательная и сильная по воздействию, но больше всего меня впечатлил эпилог: я даже прослезилась.
Я поняла, что Пётр Попельский – самый счастливый человек, потому что рядом с ним любимая и любящая женщина, ребёнок, семья и Её Величество Музыка, открывшая талант слепого музыканта.

Вот настоящая литература о сострадании и милосердии глазами детей, которая своею краткостью и выразительностью даст сто очков вперед всяким целлулоидным книжным ворам да мальчикам в пижамах. То, что заставит задуматься на заданную тему, своей глубиной и эмоциональным напором, заставляя смахивать непрошеные слезы. То, что заставит что-то сделать и изменит мир в лучшую сторону.

"Дети подземелья", книжка в мягкой обложке небольшого формата, что была у меня в детстве, представляет из себя сокращенный вариант для младшего возраста. "В дурном обществе" более содержательно демонстрирует мир вокруг главного героя и отношения его с домочадцами. Менее сглажены острые углы и польско-еврейская тематика. Прочитал как в первый раз.

«В дурном обществе» - это менее известное название повести «Дети подземелья», которую мы все читали ещё в школьную пору. Я узнала об этом недавно, когда взялась читать. Честно говоря, сюжет и действующие герои полностью выветрились из моей памяти, и я как будто читала в первый раз.
Нет ничего хорошего в том, что родитель одного ребёнка купает в своей любви, а другого не хочет даже замечать. Такое несправедливое отношение может привести к тяжёлым и необратимым травмам психики. Вот вроде бы судья хороший человек, а я его терпеть не могу. А всё потому, что он Васю обижал нелюбовью.
Марусю жаль до слёз. Бедный ребёнок! Дети из замка практически не видели человеческой жизни: еду ели ворованную, спали неизвестно на чём. Не ребятишки, а привидения. Кукла Сони продлила жизнь малышке. Вася поступил очень благородно, несмотря на то, что от отца ему хорошенько досталось за эту благотворительность.
Повесть совершенно не детская. Опять меня обуревает ярость: что у нас за школьная программа была? Как такую тяжёлую драматическую прозу разрешали читать детям? Беспредел и только. Взрослому человеку не по себе от чтения, что же говорить о школьниках?

Рецензия именно на книгу "В дурном обществе" (почему-то соединены с книгой и другие отдельные произведения автора)
"Для детей младшего и среднего школьного возраста." ?????????
Всё-таки, в который раз я убеждаюсь, что подбор литературы для школы весьма и весьма неправильный.
Как может ребенок в 5м или 6м классе прочувствовать всю силу и глубину произведения? Как? Когда маячок его жизненного опыта еще не откликается болью на каждый неверный шаг?Как, если ребенок подсознательно мыслит более позитивно взрослого?
Не знаю...или я какая-то не такая или вообще ничего не понимаю в литературе.
В младшем школьном возрасте я бы прочитала данное произведение только из под палки, хотя я читаю с 4х лет и на литературе была первым учеником.
Еще замечу, что текст очень сложный, продираешься как в болоте, вязнешь.
Для ребенка это будет сложное чтение. Ученик скажет "да,мне понравилось,я очень много вынес из книги,здесь поднимаются самые важные темы для души: человечность,сострадание,доброта...", он это скажет, потому что так надо сказать, надо для взрослого.
Потом удивляются, почему дети холодно относятся к литературе...все должно быть по возрасту...и ботинки и книга!
Книга хорошая, но всю её мощь может понять только взрослый.
Можете закидать меня помидорами, но такое вот мое мнение.

Такая маленькая книжка, такая маленькая и глубокая история, и такая большая трагедия маленького человечка.... Вечером перед сном решила начать читать это произведение Владимира Короленко, ну и традиционно не смогла оторваться пока не дочитала до конца. Благо страниц совсем мало, а значит время отведенное на сон не сильно пострадало! Чего к сожалению невозможно сказать о душевном состоянии.... Повесть написана очень простым и понятным языком, не зря же эта книга является детской (хоть и поднимает автор совершенно не детскую тему!)
"Слепой музыкант"- достаточно трагичная для меня книга, она просто потрясла мой внутренний мир! Даже подумать страшно, как это все тяжело... Тяжело когда в семье рождается слепой ребенок.. Конечно мать не замечает этого, но ведь "не обмануть материнского сердца". Она чувствует что с малышом что-то не в порядке и вызванный врач подтверждает её опасения - ребенок абсолютно слеп! Конечно, родители еще не знают, что у мальчика есть врожденный талант. НО... зрение талантом не вернуть...
Во время чтения этой повести комок стоял у меня в горле, я вообще всегда очень близко воспринимаю подобные сюжеты! Как же сложно читать о боли матери, которая так переживает и горюет за своего слепого малыша. Как говориться, врагу бы не пожелала такое пережить! Как сложно представлять, как маленький мальчуган пытается разобраться в этом мире, так как он может, путем осязания, пытается научиться в нем жить...

Книга заставляет подумать о том что мы имеем! Как мы живем? Радуемся ли мы простым вещам, возможности видеть небо и слышать пение птиц, журчание ручейка...

«Человек создан для счастья, только счастье не всегда создано для него»

Короленко - выдающаяся личность во всех отношениях. Его произведения затрагивают важные человеческие темы. Этот рассказ точно никого не оставит равнодушным. Врождённое несчастье Залуского стало причиной его поисков состояния истинного счастья. За одно это его стоит считать достойным человеком. Будьте счастливы и цените всё, что у вас есть, потому что этого могло у вас не оказаться.

Кто виноват?

Кто виноват, что в обычной, благополучной семье родился слепой мальчик? Кто виноват, что этот ребёнок никогда не увидит света, не увидит как прекрасно голубое небо, как ярка молодая зелень, и как прекрасен вечерний закат? Кто виноват в том, что даже во сне мальчик не сможет увидеть лица своей матери? Как бы не были больны эти вопросы, но на самом деле никто в этом не виноват, просто так случилось. Так случилось, что его семье и Петрусю выпал вот такой путь. Каждый человек уникален, и каждый путь индивидуален.
Петрусю очень повезло родиться именно в этой семье, где его окружили любовью и заботой, где у него был такой замечательный учитель как дядя Максим. Дядя Максим с виду злой и суровой, но только Петрусь знает, что он и мухи не обидит. Этот злой и суровой Максим учил мальчика не только общеобразовательным наукам, но и преподавал очень жизненные уроки. После одного из таких уроков мозги Петруся встали на место, и он наконец-то понял что главным вопросом в жизни должен быть не " За что?", а "Для чего?". И тогда его жизнь приобрела новый смысл, и заиграла новыми, яркими красками.
Очень мудрая и правильная повесть, которую нужно прочитать прежде всего тем, кто задаётся вопросом "За что?".
А ещё, эта повесть очень музыкальная, очень певучая, пропитанная грустными и мелодичными песнями Украины. Читаешь, и где-то там в дали слышишь мелодию дудочки и:
Ой там на горі ой там на крутій
Ой там сиділа пара голубів…
Вони сиділи парувалися
Сизими крильми обнімалися…

Слепота застилает видимый мир темною завесой, которая, конечно, ложится на мозг, затрудняя и угнетая его работу, но все же из наследственных представлений и из впечатлений, получаемых другими путями, мозг творит в темноте свой собственный мир, грустный, печальный и сумрачный, но не лишенный своеобразной, смутной поэзии.

Каково это - быть от рождения слепым? Не знать, что значит видеть окружающий мир? Не иметь возможности представить себе целостную его картину? Опираться только на звуковые и тактильные ощущения? Вы можете себе это вообразить? Я - нет. И, думаю, никто, кто хоть раз в жизни видел что-то, кроме всеобъемлющей, бесконечной темноты, не сможет. Но эта книга максимально приблизила меня к пониманию слепых от рождения людей: их непреходящей печали, серьезности, задумчивости, озлобленности, в конце концов. Я слово окунулась в краешек той темной бездны, что окружает Петруся - помочила ноги и с ужасом выпрыгнула на берег.

Но он, Петр Попельский, прошел по ней долгий, по-настоящему тернистый путь, да не по берегу, а по самой глубине. Будучи от рождения окруженным неусыпной заботой окружающих, их сочувствием к своему недугу, а порой даже жалостью, он скоро пресытился ими - и первая волна темноты накрыла его с головой. Имея все, не зная других печалей, кроме собственной слепоты, он озлобился на родных, на свое материальное благополучие, не смог оценить тот дар, что был дан ему свыше взамен зрения, - и вот вторая волна, которая чуть было не утопила его насовсем.

И все же, природная восприимчивость к звукам, к музыке, остро развитая природой и стараниями близких ему людей, как спасательный круг, как канат, сброшенный за борт, помогла ему выбраться из бездны страха и ужаса. И вытянуть остальных.

Песня говорит не одному неопределенно разнеживающемуся слуху. Она дает образы, будет мысль в голове и мужество в сердце.

И она разбудила мужество в сердце Петра - мужество смириться со своей слепотой, мужество найти свое призвание, стать полезным другим людям, несмотря на отсутствие зрения; мужество поселить в своем сердце любовь и доброту, которые так старательно культивировались в нем матерью, дядей и любимой девушкой, взамен злобы и страдания, и мужество поделиться ими (любовью и добротой, конечно) с теми, кто нуждается в них не меньше, выразив это посредством музыки, понятной сердцу каждого своего земляка!

"Да, он прозрел... На место слепого и неутомимого эгоистического страдания он носит в душе ощущение жизни, он чувствует и людское горе, и людскую радость, он прозрел и сумеет напомнить счастливым о несчастных..."

Флэшмоб 2013, 2/7, прочитано по совету Justmariya .

Мы, зрячие, видим отражение душевных движений на чужих лицах и потому приучаемся скрывать свои собственные.

Книга, полная боли, описывающая жизнь слепого мальчика от самого рождения и до зрелого возраста.
С помощью этого произведения можно погрузиться в жизнь семьи, которая переживает все возможные трудности ребенка (и юноши), рожденного слепым.

В то же время, это произведение дает возможность понять и немного приоткрыть нам, зрячим, ту дверцу, за которой находится сознание человека, который не может жить полноценной жизнью.
Книга полна эмоциональных переживаний, философских рассуждений, и заставляет задуматься o жизни других людей. При всем при этом, она очень грустная, временами унылая, хотя в ней и присутствует положительная сюжетная линия.
Оставляет за собой послевкусие жалости и чего-то еще необъяснимого...

Книга прочитана в рамках игры Школьная вселенная.

Мы, зрячие, видим отражение душевных движений на чужих лицах и потому приучаемся скрывать свои собственные.

С помощью органов зрения человек получает 80-85 % информации. И каково слепым, которые не видят, что их окружает, даже представлять не хочется. Не видеть всю прелесть окружающего мира, не видеть лица и улыбки родных- наверное, очень больно и врагу такого не пожелаешь. Говорят, что если какой-то орган чувств недостаточно развит, то какой-то другой воспринимает всё острее и сильнее. Так и с главным героем- Петро Попельским, с рождения родившимся слепым, но с острым и чутким слухом. Ему повезло родиться в обеспеченной семье, где его окружили заботой и не отказались при рождении. (Хотя я не знаю, были ли в те времена детские дома и можно ли было оставлять детей). Услышав однажды игру трубочиста, он на всю жизнь полюбил музыку. Она стала для Петра всем самым главным. С помощью звуков, мальчик познавал окружающий мир. Даже представлять цвета его учили с помощью нескольких нот и внутренних ощущений.

Но, к сожалению, часто бывает так, что чем лучше относишься к человеку, тем неблагодарнее он становится. И вскоре Петру надоело внимание и забота родных. А познакомившись со слепым звонарём, он вообще решил, что все слепые злые. И лишь встретившись с настоящим несчастьем слепцов-бродяг, молодой человек перестаёт зацикливаться на своём несчастье.

Короленко очень ярко и красиво описывает природу. Даже красочные картины встают перед глазами. Автор смог дать почувствовать мне всю боль и переживания слепого мальчика по мере взросления. Но, при первом прочтении ещё в школе, она затронула меня намного сильнее. Может играет роль возраст, а может дело в том, что не в первый раз читала.

Прочитана в рамках игры "Назад в прошлое"

Для меня книга, оказалась учебником по воспитанию детей. Ее история проста, в семье родился слепой мальчик, мама ребенка, сразу же приняла эту новость как конец света, и придя в себя начала его излишне опекать и жалеть. Отец ребенка, мне кажется, вообще ничего не заметил, как и вообще ничего вокруг, у него просто есть семья и дом, этого достаточно. Но, вот дядя - инвалид войны, одноногий, выше всех похвал. Дядя Максим - мой герой. При рождении Петра он "забыл" о своей потере ноги и решил помочь жить племяннику. О, как он объясняет ему цвета с помощью звуков, как доказывает ему, что он нормальный человек и может продолжать свое существование, как он может ничем не отличаться от других, как выводит его из депрессий и возвращает к реальной жизни!!! Если бы не он, мальчик мог действительно превратиться в инвалида, ему бы в этом помогли близкие. Читая "Слепой музыкант" так ясно видишь, как мы можем замучить своей любовью, если нас вовремя не останавливать, а лучше осаживать постоянно) Пример борьбы за внимание сына между его мамой Анной Михайловной и конюхом Иохимом, борьба за внимание ребенка, борьба дудки и пианино, можно вообще рассматривать как отдельную притчу.
Скорее всего, прочитав эту повесть в более раннем возрасте, я бы увидела в ней совершенно другие стороны, и моим героем был бы Петр, но сейчас имея ребенка переходного возраста, книга очень актуальна для меня в вопросах воспитания, а мудрость и тонкий подход Максима привели меня в восторг и заставили о многом задуматься.

Очень парадоксальный рассказ. Автор вроде бы утверждает словами своего героя, что "человек рожден для счастья, как птица для полета", а на деле единственные счастливые герои этого рассказа в итоге теряют то свое счастье, которое имели, и не приобретают новое, во всяком случае нам о новом их счастье ничего неизвестно.
Два брата 8 и 10 лет обычно предавались пустым и скучным занятиям с точки зрения взрослых: ловили рыбу в бадье с тухлой водой, играли с обломком кузова экипажа. Но для них это был целый мир, наполненный приключениями, настоящим делом, смыслом.

и тогда начинались здесь чудеснейшие приключения, какие только могут постигнуть людей, безрассудно пускающихся в неведомый путь, далекий и опасный, в такой чудесной и такой фантастической карете.

Их фантазии можно позавидовать. А еще больше можно позавидовать тому, что они умели воображать свои приключения вместе, почти синхронно. Всем бы таких братьев или друзей. И вот столкновение с правдой жизни, с ее уродливой, жестокой стороной, афоризм-парадокс, - и всё исчезло. Бадья больше не пруд, в котором обязательно родится рыба, надо только набраться терпения, а просто бадья с тухлой водой. Обломок экипажа - просто никому не нужный обломок. Нет больше иного мира, чем будничная суровая действительность.
Вот эта сюжетная линия меня очень задела, намного больше, чем калека, изрекший афоризм-парадокс, хотя и он, конечно, интересен. Ведь его кормит его же несчастье, причем кормит и всю его семью. Подумайте только: здоровая родня зависит от калеки, его уродства, его ума, его проницательности, его воли. Тоже парадокс.
Так о чем же автор хотел сказать? Человек всё же для счастья (тогда где же оно?) или нет? А автор выразился вполне определенно:

... этот рассказ явился для меня самого неожиданным результатом всего, что пришлось пережить в последнее время. Я вообще человек не унылый и не пессимист. Но смерть моей Лели так меня пришибла, что я никогда, в самые тяжелые минуты моей жизни, не чувствовал себя до такой степени изломанным, разбитым и ничтожным. Жизнь вообще, в самых мелких и самых крупных своих явлениях, кажется мне проявлением общего великого закона, главные основные черты которого – добро и счастье. А если нет счастия? Ну что ж, исключение не опровергает правила. Нет своего – есть чужое, а все-таки общий закон жизни есть стремление к счастию и все более широкое его осуществление. Только это я и пытался сказать своим парадоксом, но собственная моя душа в это время была еще так же изломана, как мой несчастный философ. И потому эта, сама по себе простая и не пессимистическая мысль оказалась как-то непроизвольно с такими пессимистическими придатками, что в общем выводе рождает недоумение и вопрос.

Игра в классики
Школьная вселенная