О чем эта книга? Действительно ли можно сделать своего ребенка счастливым по книжке?
Эта книга не о воспитании. Она о том, как не мешать ребенку расти, не ломать в нем то, что заложено изначально. Можно ли осчастливить по книжке – нет, нельзя. Но попытаться стоит.
И об авторе. Педагог, психолог, писатель. Автор доброго десятка книг. Любит жизнь, детей, котов. Не любит злых и когда орут. Из достоинств, по мнению читателей, – легкость слога. Из недостатков – не читал книжки Юлии Гиппен-рейтер. Из пожеланий читателю – думать своей головой. И иногда вспоминать, как мы его любим. Его. Нашего ребенка.
Очередная бесполезная, на мой взгляд, книга о воспитании. Или о его отсутствии. Ведь называется она "Воспитание без воспитания". Как воспитывать ребенка? Основные принципы и понятия о воспитании многим родителям уже давно известны, но не все пишут об этом книги. И пишут ли их родители вообще?
Не понравилась манера автора. Возможно, он читал книги Комаровского, потому что прослеживается его игривая манера подачи материала. Этакое "заигрывание" с читателем, словно он ваш сосед или знакомый, который полушутя расскажет вам о прописных истинах. Вдруг вы еще не знали, что ребенок растет и требует заботы и ласки, потом задает вопросы, идет в детский сад или школу, становится подростком и так далее...
Цитаты великих воспитателей в начале главы - не залог успеха, не знак того, что там будет тонна полезного материала. Всю суть этой книги можно было бы вместить на один лист формата а4, без воды, тавтологии, ненужных диалогов и рассуждений о том, что и так нам давно известно.
Некоторые цитаты из книги:
Что же дает школа?
Конечно, ответ напрашивается сам собой. Мы слышим его с детства.
Школа дает знания.
Что же требуется от современного ученика?
Многое. И успеваемость, и участие в жизни школы, и вежливость по отношению к учителям и администрации, и…
А то мы не знали...
Пусть набивает свои шишки сам. Обратится за советом, за поддержкой – милости просим. Конечно, это здорово потешит наше самолюбие. Но лучше бы он справился самостоятельно. Своими силами. Обращение за помощью для подростка, особенно для парня, – признание своей слабости. Своего поражения. Такое переносится нелегко. Подрывает веру в себя. И родительская задача в подобном случае – не столько помочь, сколько дать мудрый совет и оказать поддержку.
Очевидное, понятное и повседневное собрано здесь в целую книгу, которую автор задумывал как руководство по воспитанию счастливого человека. Может быть, я не открою для кого-то Америку, но главное в воспитании счастливого ребёнка - родительская любовь и забота.
Очередная бесполезная, на мой взгляд, книга о воспитании. Или о его отсутствии. Ведь называется она "Воспитание без воспитания". Как воспитывать ребенка? Основные принципы и понятия о воспитании многим родителям уже давно известны, но не все пишут об этом книги. И пишут ли их родители вообще?
Не понравилась манера автора. Возможно, он читал книги Комаровского, потому что прослеживается его игривая манера подачи материала. Этакое "заигрывание" с читателем, словно он ваш сосед или знакомый, который полушутя расскажет вам о прописных истинах. Вдруг вы еще не знали, что ребенок растет и требует заботы и ласки, потом задает вопросы, идет в детский сад или школу, становится подростком и так далее...
Цитаты великих воспитателей в начале главы - не залог успеха, не знак того, что там будет тонна полезного материала. Всю суть этой книги можно было бы вместить на один лист формата а4, без воды, тавтологии, ненужных диалогов и рассуждений о том, что и так нам давно известно.
Некоторые цитаты из книги:
Что же дает школа?
Конечно, ответ напрашивается сам собой. Мы слышим его с детства.
Школа дает знания.
Что же требуется от современного ученика?
Многое. И успеваемость, и участие в жизни школы, и вежливость по отношению к учителям и администрации, и…
А то мы не знали...
Пусть набивает свои шишки сам. Обратится за советом, за поддержкой – милости просим. Конечно, это здорово потешит наше самолюбие. Но лучше бы он справился самостоятельно. Своими силами. Обращение за помощью для подростка, особенно для парня, – признание своей слабости. Своего поражения. Такое переносится нелегко. Подрывает веру в себя. И родительская задача в подобном случае – не столько помочь, сколько дать мудрый совет и оказать поддержку.
Очевидное, понятное и повседневное собрано здесь в целую книгу, которую автор задумывал как руководство по воспитанию счастливого человека. Может быть, я не открою для кого-то Америку, но главное в воспитании счастливого ребёнка - родительская любовь и забота.
В принципе, у нас само слово «воспитание» подразумевает репрессии.
... в некоторых сферах жизни – например, в учебе – мы даже поощряем подобные устремления.
– Чего ты к маме бежишь? Думай сам!
Это когда задачка не получается. Ведь как бывает: вроде бы он и подумать не успел (или не захотел), а уже спешит с тетрадкой: «А как тут делать?»
Само собой, пусть попробует решить сам. В конце концов, кому нужна эта учеба: нам или ему? Мы свое отучились… Так?
Но вот незадача: почему-то в других сферах жизни такую позицию мы, родители, встречаем в штыки.
– Пап, даже не знаю… Парень на дачу пригласил… Ехать, нет? Представили ситуацию? И? Ваш ответ Чемберлену?
Нет, я понимаю: рано ей по дачам таскаться. Да еще непонятно с кем. Да еще без нашего надзора. Да еще спрашивает, негодяйка!
А может быть, и вправду он нормальный парень? Да и пусть побудут вдвоем – не пятилетние поди. Без маминой юбки разберутся. А мы-то какими были?
Так все-таки «да» или «нет»?
Вот тут-то как раз и прячется ловушка. Что значит «да, иди»? Это значит «я разрешаю». Что означает «нет, только через мой труп»? Запрет. Но эти реакции – суть одно. То есть наше решение. За него – за нашего ребенка.
А слабо сказать: знаешь, доченька, это тебе решать…
Нельзя потерять авторитет, не опираясь на него.
Что мы понимаем под авторитетом? Правильно: то, слушает ли ребенок наши приказы (или просьбы). Или нет. А если мы не командуем? Не просим? Не даем указания?
Совершенно верно: тогда никакого авторитета не теряем. Просто потому, что мы его не демонстрируем.
Но, тем не менее, родительский авторитет в таком случае не только сохраняется, но и укрепляется.
Все просто: если родитель уважает мнение ребенка, то и ребенок уважает мнение родителя.
И еще: чем реже мы пользуемся собственным «авторитетом», тем эффективнее будет его применение. Если же к месту и не к месту давить дитя своим мнением, то довольно скоро вместо любви и уважения к родителю останутся только раздражение и страх. Которые, может быть, тоже помогают удерживать «дисциплину», но совместную жизнь уютнее никак не сделают.
Если какие-то принципы, законы или запреты сковывают ваше творчество, ваши лучшие устремления, вашу любовь – отбросьте не эти искренние душевные порывы, а правила, которые их убивают. Пусть советы и опыт будут перилами, страховочным фалом, а не решеткой. По плодам их узнаете их – слышали? Если вы «применили правило», а ребенок напуган, плачет или расстроен – выбросьте этот принцип или этот опыт. Потому что ребенку плохо.
А ему должно быть хорошо…
... мы не знаем собственных детей. А они полны сюрпризов. Причем самых разных.