Страх - вот самое сильное чувство.
Надежда похожа на эту реку. Ты смотришь на нее, догадываешься, куда она ведет, но если захочешь взять, то в руках ничего не останется.
Будто все встало на свои места - так, как и должно быть. Она хорошо знала это чувство. Когда все сделано как надо, механизм начинает работать. А значит, и дальше все будет в порядке.
Воспоминания ломились в голову, как незваные гости, а Рантар не знал, как может прикрыть эту дверь. Их напор был слишком силен. Ещё хуже было то, что он будто следил за чужой жизнью как за простым представлением. А ведь это была его жизнь. Его страна. Его сын. Трещина, что разверзлась в груди, оставила после себя лишь пустоту, которую никак не удавалось заполнить.
Рантар сидел, разглядывая свои топоры. Те самые, на которых он присягал на верность, те самые, какими он воевал против королевы и всей Севарии. И эти же топоры с вырезанным на них тюльпанами он использовал, чтобы убивать ее врагов - своих бывших друзей и союзников. Топоры жгли руки. Хотелось отшвырнуть их в дальний угол, будто они стали источником страшной заразы, но вместо этого Рантар лишь сильнее сжал их. Прощаться с оружием было слишком рано.
Возьмите великих ученых или крупных критиков, и вы увидите, что за редчайшими исключениями все они прозрачны и не гнушаются тщательно разжевывать любую мысль.
Серьезно можно подходить и к собиранию
фантиков, были бы фантики рассортированы по темам, периодам,
стилям. Если решили не заходить раньше 1990 года, прекрасно;
лишь бы с 1990-го и дальше было собрано все, что возможно.
Конечно, останется некоторая разница между вашей коллекцией
и Лувром, но хорошая коллекция фантиков лучше, чем плохая кар-
тинная галерея. То же относится и к диплому.
1) Тема должна соответствовать склонностям конкретного студента (то есть соответствовать темам экзаменов, прочитанным книгам, а также политической, идейной, духовной культуре выпускника)
2) Основные тексты должны быть достижимы (то есть физически доступны для конкретного студента)
3) Основные тексты должны быть постижимы (то есть интеллектуально посильны для конкретного студенты)
4) Избранная методология должна реально соответствовать возможностям конкретного студента
Сколько времени отвести на диплом?
Скажу сразу: не больше трех лет, не меньше шести месяцев.
Не больше трех лет — потому что если за это время вы не осилили тему и не собрали материал, значит, одно из трех:
1) взята тема не по силам;
2) вас обуревает тяга к совершенству, и вы будете трудиться над дипломом двадцать лет, желая вместить в него все. Но умелый
ученый должен намечать себе рамки, пусть даже скромные, и выстраивать нечто завершенное внутри них;
3) у вас дипломный невроз. Вы то беретесь, то оставляете, страдаете от чувства неудачи, разбрасываетесь, загораживаетесь дипломом от всех на свете проблем. Так вы не защититесь никогда.
Не менее шести месяцев — потому что даже чтоб породить подобие грамотной журнальной статьи, страниц на шестьдесят,
пока вы изучите материал, составите приличную библиографию, кончите делать конспекты и напишете текст, шесть месяцев про-
несутся — не заметите. Разумеется, более опытному ученому на такую статью столько времени не надо; но у него за плечами десятилетия чтений, у него накоплены выписки, конспекты, карточки, а дипломник начинает почти с нуля.Говоря «три года» или «шесть месяцев», я не имею, разумеется, в виду время самого писания, написать можно и за месяц и за пару
недель, в зависимости от метода, который употреблялся при подготовке. Я имею в виду весь период от первой наметки идеи диплома
до депонирования переплетенного текста в деканат. Соответственно выпускник может работать над текстом, скажем, год, но использовать при этом те чтения и те идеи, которые, не зная еще точно для какой цели, он копил два предшествовавших курса.
Надеюсь, вы не ждёте от меня советов ни что вам писать в дипломе, ни как вам строить вашу жизнь.