Вверх по лестнице, ведущей вниз

АААА!!!
Перечитала и поняла, что эта книга еще более стОящая, чем я ее считала!!!
Она - многогранна!!! И бездонна!!!
Когда я ее читала впервые, только-только начиная свой педагогический путь, - буквально упивалась юмором и грустью, вздыхая и мечтая о том, как же сложится именно моя учительская судьба.
А сейчас, когда позади более десяти лет работы в школе и после восьмилетнего перерыва я опять решила приступить к любимому делу, - я, взявшись за книгу, которую, казалось, помнила наизусть, буквально в КАЖДОМ слове, в КАЖДОМ образе видела или предупреждение, или напоминание, или настоящий удар по лицу - совсем по-новому, более остро и узнаваемо.

Книга о том, как и почему нужно обязательно помнить, что все мы - люди. И учителя, и ученики. И что все мы очень и очень зависимы друг от друга. И что в наших руках - очень многое.

Поскольку я наконец-то купила себе эту книгу, то сбудется моя мечта - я смогу сделать ее настольной.
Чего и желаю всем-всем педагогам.

..А также задавайте более новые книги или перепишите «Одиссею», чтобы там были и более современные события.
Неудачник.
* * *
Заставьте мел не скрипеть.
Нервный.

Я не знаю, сколько ещё лет эта книга будет свежа и актуальна. Пока Х будет пытаться научить У отличать а от б и героя нашего времени от образа женщины в произведении того и сего.
Циркуляры "об эпидемии перерасхода клея", служебные записки "игнорировать нижеследующее", внутренняя учительская переписка, письма от учеников (И непонятно, зачем писать сразу и точку и запятую. И несправедливо, что меня всё время вызывают) и родителей, обрывки дневников, разговоров и сочинений - удивительно, но всё это в целом - стройный сюжет. О взаимопонимании, о том, как научить и научиться самому, как любить и понимать не абстрактных детей, а реальных, как не утонуть в водовороте канцелярщины и услышать. Хотя бы попытаться.
Честно скажу, таких учителей, как Сильвия Баррет, у нас не было. Была Золушка - математичка в высоком белом парике и на шпильках, была учительница русского языка, которая могла в порыве швырнуть стулом или жвачку изо рта выдрать, была вкрадчивая и жуткая историчка, которую боялись до дрожи как минмум два поколения учащихся, вечно выпивший трудовик по кличке "Прудовик", сумасшедшая "англичанка" с крючковатым носом, которая была зациклена на картиночках и карточках со словами, жилистая физкультурница, презирающая меня за общую хилость, физичка, которая была настолько коварна, что могла зверски убить твоего тамагоччи пока ты был у доски.
Сейчас не лучше.
Дочка знакомой получила грамоту за второй класс, потому что мама обеспечила класс шкафом. Причём это было приподнесено как "Ну что вам, трудно шкаф сделать? Берёте досточки, гвозди, молоток - пять минут дела!". А ребёнок в итоге доволен и не знает подробностей. Понятно, что шкаф не мама сколачивала под покровом ночи, но всё же.
Или вот Дневник учащейся третьего класса.

Я офонарела, когда увидела. Эти картиночки клеят сами учителя - как знак поощрения, в дополнение к оценкам. Когда ребёнок соберёт достаточное количество каких-то определённых картинок, ему разрешат наклеить на обложку дневника гигантскую собачку. Это высший пилотаж, никто пока не удостоился, зато стимул. Меня бы за такое четвертовали, я помню, как нас ругали за дневник со стереографической картинкой с дельфином на задней обложке. А тут Барби, сердечки, цветочки. Мимимизация процесса обучения? Индустрия гнусных наклеек берёт реванш за счёт учителей младших классов?

«Вверх по лестнице, ведущей вниз» — это самая правдивая книга о школах, которую я когда-либо читал. А также самая грустная, несмотря на попытки автора улыбаться сквозь слёзы. Для человека, в жизни которого школа была только на этапе обучения, здесь, вероятно, будет много поводов посмеяться, но мне тяжело представить себе учителя, который смеялся бы над тем, что для него было или есть печальной реальностью.

Вся система образования – это безумие. Научите детей, но вот вам учебники, которые давно пора отправить в мусорный бак, желательно вместе с автором, который никогда в жизни, судя по всему, с детьми не работал. Заполните, пожалуйста, эти сто тысяч формуляров на вчера, но распечатайте где-нибудь ещё, потому что в школе снова закончилась бумага. Мел, кстати, тоже закончился, не забудьте купить. Было бы неплохо, если бы вы немного и для школы принесли. Вы решили забрать домой контрольные, чтобы проверить в спокойной обстановке? О, но ведь это же значит, что вы в выходной свободны, какая удача! Придите, пожалуйста, помочь с проводкой, покраской стен, поклейкой обоев, раскопкой динозавров, бессмысленным переносом старых парт из одного кабинета в другой, потому что выкинуть жалко. Вы любите семинары? Это чудесно, сходите, пожалуйста, вместо учителя N и послушайте какую-то совершенно не нужную вам информацию про вычисление интегралов, а то учитель N идёт вместо учителя NN слушать про преподавание литературы африканским аборигенам. Ну и что, что у нас нет африканских аборигенов? Зато там дадут сертификат, который можно будет подшить в личное дело! В конце недели у нас будет, кстати, проверка из района, из города, из области, из Министерства образования внеземных цивилизаций, санэпидемстанция, пожарные, цирк, театр и культпоход. Что вы говорите? Так много проверок, что кажется, будто мы занимаемся наркоторговлей или ночами грабим банки? Кстати, о банках. В этом полугодии каждому придётся брать несколько дней за свой счёт. Ну так, немножко, по недельке в месяц, что вам стоит? Но работать мы будем ходить и дальше, сами ведь понимаете, нужно страну поддерживать. А, и ещё, я тут такую штуку классную придумал: сегодня у нас будет педсовет, на котором часть учителей будет читать доклады, которые им совершенно не хочется читать, а вторая часть будет их слушать, хоть им и совершенно не хочется слушать. А в следующий раз поменяемся! Здорово же, как разнообразит монотонную жизнь коллектива! А после двух часов выступлений мы ещё проведём совещание, чтобы вы по пути домой могли полюбоваться звёздами. Что ж вы расстраиваетесь сразу? Помните: это всё для детей, только для детей. Нет, я пока не готов ответить, как именно это поможет детям, но не ваша задача об этом думать, ваша задача помнить, что дети – наше будущее. И что деньги на 8 марта нужно сдать до вторника.

Это своеобразный тест, который позволяет определить, работали вы или не работали в школе. Если это вам покажется забавным или неправдоподобным, скорее всего, ваше общение со школой ограничилось учёбой и вы до сих пор живёте с мыслью, что работа учителя – это рай на земле, в котором работают всего часов до 3 дня и отдыхают на каникулах. Если же вы понимаете, как всё обстоит на самом деле, поздравляю, вы учитель. И если вы всё ещё не читали книгу Бел Кауфман, то самое время это сделать.

Я проработал в одной из гимназий города три года и около 70% книги были для меня подобны возвращению в прошлое. И это при том, что наше учебное заведение считалось довольно неплохим, всегда входившим в тройку лучших района, что подразумевает, что и дети у нас были хорошие. Были, конечно, и неблагополучные семьи, были дети, которые требовали особого, аккуратного отношения из-за проблем со здоровьем, но до всех можно было достучаться, и к чести людей, которые работали со мной, хочу сказать, что многие действительно делали всё, что могли.

Сейчас, уже полгода проработав в совсем другом месте в условиях полной свободы действий и творчества, не обременённой бумагомарательством, довольно тяжело было мысленно возвращаться к тем людям, которые до сих пор пытаются бороться с нашей системой образования. Иначе это не назовёшь. Бел Кауфман, конечно, рисует условия школ, в которых всё гораздо хуже, чем было в моей практике. Плюс – часть проблем непривычна для наших реалий, как, скажем, расизм. Но всё остальное – это правда. А что самое ужасное, правда не только для нас и не только для американцев, а для всего мира.

Я своими глазами видел, как в полных энтузиазма людях просто убивали тягу к профессии. Если быть до конца откровенным, то, уволившись, я и сам был уверен, что больше никогда не свяжу свою жизнь с обучением. Всё решила воля случая, а скольким из нас случай понять, что может быть иначе, что можно действительно любить свою работу, не выпадает? Не понятно лишь, зачем это делают со школами, да ещё под лозунгами «всё для детей», которые больше похожи на «всё, чтобы добить учителей». Как бы там ни было, после прочтения я жалею лишь об одном: книга, которая в своё время произвела фурор, не смогла изменить мир. Сколько времени прошло с 65-го года? Около 50 лет, а книга всё ещё актуальна. Прискорбно, что наша реальность всё ещё слишком напоминает движение вверх по лестнице, ведущей вниз.

Здесь стоило бы писать больше о книге и меньше о личном опыте, и массу чудесных рецензий вы найдёте здесь. Но, извините, бывают произведения, рецензии на которые становятся неизбежно личными.

Привет, училка!

Все 300 с копейками страниц меня не покидала мысль: "Слава Богу!" Хотя в этом году всего 5 лет, как я закончила педунивер, но за плечами уже 8 лет в рекламе и ни малейшего желания работать по специальности. А ведь попадись мне эта книга в старших классах школы, ох не факт, что я бы потратила пятилетку из своей жизни на абсолютно неприменимые в реальной жизни теории воспитания подрастающего поколения.

Сильвия Баррет, молодая учительница английского, специалист по Чоссеру, похожая на Одри Хепберн, приходит работать в самую обычную нью-йоркскую школу. Не ту, в которую детей привозит личный шофер на отцовском лимузине, а ту в которую через день, уставшие после ночных смен и исполнения домашних обязанностей приходят дети Бруклина с не подготовленным домашним заданием, по уши погрязшие в семейных неурядицах, меняющие школы раз в год, а то и чаще, в связи с частыми переездами родителей, уклоняющихся от уплаты налогов.

Но несмотря на не по-детски усталые глаза, они все еще дети. Им нужна любовь и забота, которой они не получают дома. Порой - мудрый совет, а иногда просто кусок хлеба, подработка на пару баксов, чтобы купить еды младшему брату, сестренке или больной матери, а иногда угол, в котором можно переночевать, не боясь колотушек пьяного отца. Познакомившись с ребятами поближе, мисс Баррет понимает, что все, о чем им рассказывали на педагогических курсах - не более, чем красивая сказка смутно перекликающаяся с реальной жизнью. И она от всего сердца пытается стать своим 210 ученикам не просто учителем, но и другом.

Вот только сама система образования как будто запрограммирована на то, чтобы не оставлять учителям времени на их прямые обязанности - обучение и воспитание. По самые уши засыпанные бумажками, заваленные циркулярами (название книги "вверх по лестнице, ведущей вниз" - как раз из одного такого абсурдного распоряжения) и рапортичками, соревнующимися между собой в своей абсурдности и непоследовательности, они едва находят время на то, чтобы вовремя заметить подростка, нуждающегося в помощи, а иногда и просто улыбнуться.

Хорошая, но пугающая своей правдивостью книга. Я бы ее включила в обязательный курс литературы для абитуриентов педагогических университетов. Глядишь, меньше стало бы бессердечных учителей или тех, кто разочаровавшись в профессии уже не может найти дорогу дальше.

Привет, зубрилка!

072/300

И пусть это вдохновит Вас на подвиг, или нелегкие будни учителей

Честно говоря, начинала знакомство с книгой без особых ожиданий, хотя аннотация и показалось интересной. Но читая обращение автора к читателю, я узнала о том, как же появился полноценный роман. По началу - это был небольшой рассказ напечатанный в журнале, повествующий о Сильвии Баррет, новенькой учительнице в обычной Нью-Йоркской старшей школе, со всеобъемлющим желанием учить детей. Заметив это произведение, автору предложили написать полноценный роман. И хотя Бел Кауфман утверждала, что пишет только рассказы, в скором времени взялась таки за книгу, и вот по какой причине:

Но он (неизвестный издатель) соблазнил меня авансом, и я этот аванс истратила. Чувство вины и сподвигло меня написать эту книгу.

Именно после этих слов, я действительно заинтересовалась книгой, как бы странно это не звучало.

Общие впечатления:
Книга мне действительно понравилась. Я согласна с утверждением, что она опередила свое время не на один десяток лет и до сих пор остается актуальной и важной в наше время. Годы идут, а ничего существенного в сфере образования так и не поменялось, всё те же проблемы, да "нерешенные вопросы" отложенные на потом. И то, как автор с чувством юмора и иронией перемешанной с серьёзностью затронутой темы, пишет об этих самых проблемах, оказалось очень интересным. Хочу отметить затронутую тему расовой дискриминации, показанной нам глазами детей (завуалировано и без фанатизма), откровенное нежелание понять детей, или же пойти им на встречу, а так же местами откровенную глупость начальства по отношению ко многим вопросам.

Пару слов о сюжете и специфике текста:
По началу было неудобно читать, так как книга с немного рваным сюжетом. Начинается она со знакомства с классом, и выглядит это, как куча разных реплик еще неизвестных тебе персонажей и затесавшиеся где-то среди них слова учительницы. В следующем же разделе уже представлена "Внутришкольная переписка". Так о чем же я хочу сказать? Дело в том, что роман Бел Кауфман - это как пазл с рассказов. Они составляют целую картину, но при этом имеют свой рисунок на каждом из кусочков.
И читая их, я почувствовала себя девушкой, которая случайно нашла чью-то личную записку, которая водит меня с одного места в другое, с периодическим возвращением в первоначальное точку. Мечешься то туда, то сюда и находишь все новые и новые подробности о владельце этих строк и о его окружении.

Герои:
Так как действия происходят в школе, то персонажей в конечном итоге собирается много. Говорить о них ничего не буду, так как стоит познакомится с ними "лично" уже на протяжении прочтения книги. Но хочу отметить колорит собравшихся персонажей, и то, как автор вылепила их личности - это стоит внимания читателя.

И немного о профессии учителя:
Я, непосредственно как читатель, увидела все "прелести" учительской работы. Хотя многие из нас имеют какие-то претензии к людям с этой профессией, на этот счет имеется цитата... :

Большинство ребят ненавидит учителя не потому, что учитель хороший или плохой, а просто потому, что он - учитель.

... Кауфман в противовес показывает важность этого занятия, мотивы, желание учить, при этом получая отклик в сердцах детей. Ярым примером такого преподавания и является Сильвия Баррет, которая хочет достучаться до своих детей, и в то же время не разочароваться в своих же убеждениях. У неё огромное желание помочь всем детям сразу, что увы, не выполнимо.
Так же мы можем увидеть примеры неудачных попыток вызвать отклик аудитории, которые приводят к равнодушию учителя не только к своей работе, но и к детям. На этом и заканчиваются высокие стремления таких людей.

Роман Бел Кауфман особенный в своем жанре, и первый, показавший действительное положение вещей в школах. Он заставляет задуматься, а уж о чем конкретно - это зависит от вас самих, в нем намешано очень многое, и кто знает, чем книга зацепит именно тебя?