Благие намерения

У меня бабушка — педагог. Мама — педагог. Я хотела быть либо следователем, либо учителем. На тот момент мне честно объяснили, что юридический для меня закрыт (блата не хватит, квоты не для меня, официальных платных еще не было, а взятки родители бы не потянули). А педагогический никто не одобрил. И это очень смешно на самом деле! Мама настаивала на музыкальном образовании. Тогда уже было понятно, что концертирующим музыкантом мне не быть — таланта нет, а светит мне только музыкальная или общеобразовательная школа. В чем разница?! Но моя мамуля твердо уверила в то, что если я буду преподавать в музыкалке, я буду всегда на каблучках, с маникюром и с причесочкой. А если я пойду в школу, то — о ужас!... Самое смешное, что она сама работала долгое время только в детских садах (правда, методистом).
Я эту книгу читала в "Роман-газете". Сказать, что это было потрясением, это ничего не сказать. В тот день нас с братом вывезли "на природу", причем против нашей воли, на сбор березового сока.
Когда все пошли на поиски подходящих деревьев, я нашла брошенный журнальчик и пропала.
Благие намерения — не всегда правильные. Я читала повесть много раз, но до сих пор я не знаю, на чью сторону встать. Мама моя работала долгое время в детском доме и при мне проходили эти дети, которых усыновляли. Честно?! Очень сложные дети. Памятник ставить надо тем людям, которые усыновляют таких детей. И педагогам, которые отдают свою жизнь на благое дело, памятник тоже необходим. Но свою жизнь тоже устраивать надо. К сожалению, при хорошей жизни никто потом "спасибо" не скажет, а при плохой — найдут всегда в чем обвинить!

Детишек жалко, особенно когда их так описывают талантливо: Анечка, Аллочка, Сева, Коля Урванцев... Больно... Дай Бог!
И Счастья людям, которые усыновляют и воспитывают!...

Всем известна простая истина о том, что благими намерениями вымощена дорога в ад. Кто-то с ней согласен на все сто, кто-то допускает вариации на тему, кто-то откровенно против такой точки зрения, но иногда просто подругому нельзя. Нельзя отвернуться от побуждения творить добро, невозможно закрыть глаза на то, что происходит - нужно действовать, иначе никак. Вне зависимости от того, куда это приведёт...

Волею судьбы молоденькую Надежду сразу после окончания пединститута отправляют в небольшой город, где она оказывается не преподавателем литературы, как ожидалось, а воспитательницей первоклассников. Ей достаётся младший класс в интернате, двадцать обездоленных детишек, которые жаждут не знаний, а любви и ласки. Вот как в такой ситуации можно не повиноваться сердцу и не попытаться помочь ребятишкам? Вот она и пытается, в силу своих возможностей.

Знаете, вот пока не сталкиваешься с этим нос к носу - вроде как и не замечаешь. Да, где-то там далеко есть дети без родителей, есть семьи без детей, есть педагоги, которым довелось исполнять роль и мамы, и папы, и наставника, и жилетки, и ещё множество всяких в силу специфики работы. Но вот из моего окна этого не видно. И, стыдно признаться, такое и не хочется видеть, такое до поры до времени получается не замечать. Пока в руки не попадается книга, настолько пронизанная состраданием и горечью, что слёзы невольно наворачиваются. Будоражит от эмоций.

Короткое произведение, но безумно трогательное и щемящее. Оно не только о молодой училке, не о маленьких людях без родительского тепла, а об ответственности. Либо ты к ней готов, либо - нет. Так вот, если есть хотя бы капля сомнения - то лучше сразу уйти в сторону и продолжать закрывать глаза на проблему, ибо здесь ошибка недопустима - она останется шрамом в душе ребёнка. Можно либо принять этого маленького человечка, обогреть и защитить, либо вообще не появляться в его жизни. Причинить боль каждый сможет, а вот сделать счастливым ...

Прочтение этой книги помогло мне понять две вещи: годы учебы в пединституте не прошли зря (никаких новых мыслей о профессии учителя я для себя не почерпнула) и как хорошо, что я не работаю по специальности (нет во мне такой самоотверженности, как в главной героине, не смогла бы я стать "победоносной", хоть тоже Георгиевна). Мне немного досадно, что знакомство с писателем не вызвало во мне положительных эмоций, ведь все друзья на ЛЛ отзываются о Лиханове крайне тепло, даже восторженно. Меня же книга постоянно раздражала, по большей части из-за тупых стереотипов и радикально неправильных посылов на фоне важных и нужных мыслей.

Например, главная героиня, 22-летняя выпускница педвуза Надежда, так описывает свою мать:

Мама вообще очень властный человек. Тогда мне казалось, что она совершенно не любит меня. Собственная прихоть была для нее всегда важней моих намерений. Она подавляла. И не отдельные дни и часы, а всегда.

Когда дочь отправили по распределению в далёкий северный город, мать не разговаривала с ней два месяца (!), заставила не общаться с неё всю семью (!!) и даже довела себя до инфаркта (!!!), когда поняла, что Надя не отступится от своего желания работать педагогом. А в единственном письме, которое мать прислала ей в интернат, была одна фраза: «Может, все-таки пощадишь меня?»
Мать-манипулятор, мать-пассивный агрессор, мать-монстр. Бежать от такой матери к психотерапевту, роняя тапки. А автор что? А автор устами героини её оправдывает (!) Мать, видите ли, любила её по-своему. У матери, видите ли, была сложная жизнь. Да героиня сама обделена родительским вниманием, недолюбленная и недообласканная, отсюда и нездоровая доброта к детдомовским детям, которой её попрекала завуч Елена Евгеньевна. Уж Надя-то как профессиональный преподаватель должна была понимать недостатки собственного воспитания и ущербность материнских методов! Но героиня (а через неё автор) их оправдывает, поэтому она рискует пойти по материнским стопам: положив свою личную жизнь на алтарь педагогики, прикипев душой к своим детдомовцам, Надя будет требовать от них такой же отдачи. Вцепится в них, как блоха в кожух, а когда воспитанники шагнут во взрослую жизнь и начнут забывать о своей стареющей учительнице, она станет изводить их такими же упрёками, какими мать третировала её.

Но это не единственный эпизод, в котором авторская позиция меня бесила. Так, Лиханов неприкрыто осуждает супружескую пару со "средним заработком на двоих – пятьсот рублей" и автомобилем "Москвич". Но вовсе не за то, что они отказались от ребенка, которого взяли в семью! А за то, что двое "больших сытых людей" свою жизнь продлевают "для самих же себя"! Раздражает его, видите ли, что обеспеченные люди живут для себя и не хотят заводить детей в своей "отдельной квартире с высокими потолками"!
А сентенция "Куда же такую молодайку к малым детям суют? Им бы матерь нужна, рожалая да бывалая", с которой в какой-то момент даже соглашается главная героиня? Вот честно, хочется бить головой об стол тех, кто считает, что "не родила - не имеешь права воспитывать", "не написала роман - не имеешь права критиковать книги" и т.д. По логике этих людей надо быть алкоголиком, чтобы иметь право высказывать бармену претензии за водку и кусковой лёд в "Мохито"?
А про "бабье сердце", которому "отроду подарена жалость"? То есть, если не жалеешь или жалеешь недостаточно - то всё, ты уже не женщина? А про "женщину тридцати двух лет", которой "не так просто устроить свою жизнь"? Ну да, в тридцать два только завернуться в белую простыню и ползти на кладбище, жизнь кончена.
А охи-вздохи "Ах, откуда теперь берутся сироты" - в советское-то время, когда могли посадить за неправильную гражданскую позицию и лишить родительских прав за "безнравственное поведение", как мать одной из воспитанниц интерната, Ани Невзоровой? По современным меркам эта женщина не производит впечатление конченого человека: пьяная под заборами не валяется, на глазах ребенка оргии не устраивает, под сожителей не подкладывает. Ну, одинокая, ну, выпивает, ну, спит с мужиками ради денег и красивых нарядов, но Лиханов с жаром клеймит её шлюхой и алкоголичкой. Да уж, не видел он, что творится в некоторых современных неблагополучных семьях, которые не спешат лишать родительских прав. На их фоне Анина мама покажется ангелом с крылышками.

Наконец, я категорически не понимаю главную героиню, которая занимается самобичеванием, искупает неведомо какой грех и следует какой-то дурацкой клятве вместо того, чтобы похвалить себя за инициативность и неравнодушие. Наоборот, я считаю, ей очень повезло, и в первую очередь - с педагогическим коллективом. На работе Надежду окружали опытные, чуткие, открытые и дружелюбные старшие товарищи, которые стали ей поистине второй семьёй. Они не зарубили её пылкую юношескую инициативу, не побоялись гнева гороно, а позволили воплотить довольно рискованный педагогический эксперимент. И она изменила к лучшему жизнь минимум трех детей! Этот результат уже стоил того, чтобы попытаться! Но Надя изводит себя максимализмом, грызёт за то, что другим ребятам не так повезло. Между тем любой, кто избрал своей целью служение людям, должен понять и принять, что нельзя осчастливить всех. Но нужно к этому стремиться и находить утешение в попытках. Только так можно обрести внутреннюю гармонию, необходимую для того, чтобы продолжать излучать радость и делиться любовью со своими воспитанниками. А чрезмерная критичность и состояние вечной неудовлетворенности собой приводят к тревожности и нервозности, которые дети обязательно почувствуют. Но Надежда Георгиевна не может дать себе послабление, быть проще, как директор интерната Аполлон Аполлинарьевич, а это значит, что благие намерения однажды заведут её в персональный ад.

Прочитано в рамках игры "Собери их всех"

И подумать не могла, что небольшая книга Альберта Лиханова всколыхнёт во мне такие разноречивые чувства и заставит вновь и вновь мыслями возвращаться к ней.
Безусловно, читать её мне надо было во времена педагогической юности, когда всё идеальное казалось реальным. Именно тогда я бы восприняла книгу с восторгом и даже взяла бы на вооружение. Во многом от того, что героиня «Благих намерений» - выпускница педвуза, молодая и рьяная, бросается в бой за детские сердца с лихим отчаянием. Сейчас я понимаю, что книга во многом права и мысли, высказанные писателем, в общем-то, правильные, но…. Уж слишком всё идеально. А некоторые ситуации немного картинны.
Но и сейчас книга пробивает на слёзы. Уж больно тема тяжёлая – сироты.
Самая главная мысль, высказанная Надеждой Победоносной:

…Я твердо знаю, что учитель должен уметь погрузиться в человека, и не всегда – далеко не всегда! – там, в глубине, найдет он благоухающие цветы, порой встретит слякоть, грязь, даже болото, но не надо пугаться! Надо браться за дело, закатав рукава, надо брать в руки мотыгу и, несмотря на тягость и грязь, оскальзываясь, спотыкаясь, заходя в тупики и снова возвращаясь, осушать болото, пока на его месте не зацветут сады…

Каюсь, отсекла последние слова о том, что это «достойное занятие». Увы, жизнь показывает обратное. А вот то, что в душе ребёнка – можно такое болото найди – чистая правда. А ещё правда в том, что цветы вырастают на этом болоте очень редко.
А ещё мне очень не понравилась обложка. На Ней Надежда Константиновна выглядит старой и уставшей от жизни. Какой-то ореол траура окружает её. Мрачно и настраивает на грустные ассоциации.

"Люби...люби, если можешь. Растворись в них. А если не можешь - уйди."

Школа, два средне-специальных образования и одно высшее. Примерно 150 - 180 человек, которые пытались научить меня тем, или иным предметам. Я думаю, что не сделаю открытия и не стану исключением, если скажу, что из всех учителей, с которыми меня столкнула жизнь в школе, колледже и университете, я запомнила четко, ясно и до сих пор могу назвать имя-отчество-фамилию, не более десяти человек. А полюбила, и до сих пор вспоминаю только с самыми положительными эмоциями и радостью, только троих. Из этих троих двое изменили меня и мою жизнь. Сделали меня другим человеком. И отчасти именно благодаря им я стала тем, кем я стала. Этим людям удалось за непродолжительное время изменить меня и мои взгляды на учебу, профессию, литературу и жизнь в целом, за что я буду вечно им благодарна. Не зря ведь говорят "учитель от Бога". Но как мне жаль, и как неправильно то, что такими учителями являются лишь единицы, и как чертовски повезло тем, кому посчастливилось их встретить и у них учиться. Именно эти люди идут учить детей, школьников и студентов, потому что это их призвание. Потому что иначе они не представляют себя. В этой книге рассказана история именно такого учителя. Такой...Которая одна из тысячи.

Многих учителей люди помнят всю жизнь! А скольких не помнят? Кого больше, вот бы выяснить!

История ведется от имени выпускницы педагогического института. У нее грандиозные планы, амбиции и виды на свою профессию и дальнейшую карьеру. Она - будущий учитель словесности. Но далеко не всё и не всегда в жизни получается так, как мы того хотим, и совсем не так, как мы себе придумываем. Она получает направление от института в небольшой северный город, где планирует стать учителем литературы. Но так складываются обстоятельства, что она оказывается воспитателем в школе-интернате. Да, не к этому она готовилась и не об этом мечтала. Но вы замечали, что иногда судьба сама находит нас?

...в каждой случайности есть своя закономерность...

Надежда Георгиевна, сначала с опаской, а потом с полным энтузиазмом берется за дело. Не без помощи директора интерната, быстро находит общий язык с коллективом и детьми. Но ведь дети эти не совсем обычные. И подход к ним нужен совсем не такой, как к обычным школьникам. У каждого из них нелегкая судьба. Каждый из них лишен родительской любви и материнской ласки. И наша начинающая воспитательница старается понять и полюбить их всех. Она отчаянно пытается найти им друзей, или быть может даже семью. И пусть не всегда и не со всеми, но у нее получается. И даже сталкиваясь с предательством и жестокостью, Надежда не сдается и не опускает руки. Понять её поступки порой нелегко. Но попытаться стоит. Просто есть такие люди, которые могут жертвовать своей личной жизнью и отношениями с семьей ради высших целей, в данном случае ради детей, у которых нет своих семей. Именно поэтому таких людей мало, именно это доказывает, что учителями (воспитателями, преподавателями) не становятся. Ими рождаются. Далеко не все склонны ради благополучия детей, которые уже почти стали родными, отказаться от личной жизни, от амбиций и даже надежды на будущую семью.

Я восхищаюсь этой девушкой. Недавней выпускницей. Которая несмотря на молодость и неопытность стала своим воспитанникам матерью. Не учителем и не воспитателем, а матерью, которая переживает за них, дает им советы и учит. Не так, как учили ее в институте. А так, как может и чувствует.

И я преклоняюсь перед людьми, которые усыновляют и удочеряют. Не ради славы или еще каких-то мерзких целей. А просто ради того, чтобы дать этим детям родительскую любовь, которой они не знали. Да, наверное это во многом рискованно. Но разве риск не оправдан? Разве не стоит иногда забыть о нем, чтобы увидеть счастье в глазах детей, которые так мечтают, чтобы у них была настоящая семья. И мне стыдно за людей, которые отказываются от своих детей. Как эти люди могут жить после этого? Не мне судить, но я не понимаю, как можно добровольно отдать своего ребенка в интернат. Или дойти до такого состояния, когда у тебя его отбирают. Ведь дети - это счастье. И я откровенно презираю тех, кто их не ценит.

Понятно сиротство страшной войны, когда я еще даже не родилась, - это мне все понятно. Непонятно, почему сироты есть теперь.

Да, это непонятно...