«Мы не созданы по особой причине. Но мы создаем особые причины нашего существования. На мой взгляд, в этом вся уникальность нашего вида, человеческого рода. Мы отгородились, настроили, возвели и создали. Мы будем продолжать такой же цикл еще долгие годы, пока астероид не примет направление в нашу сторону или не случится другая прихоть Вселенной.А мы? Являемся ли мы прихотью Вселенной? Возможно, по такой прихоти мы вновь или все еще живы».
Перед вами задачник по астрономии, который учит не столько запоминать факты, сколько мыслить и применять знания для поиска ответов на реальные вопросы об окружающем нас космосе. Постепенно двигаясь от простых наблюдений к серьезным научным идеям, читатель учится думать как настоящий исследователь. Содержание книги – это маршрут по ключевым темам астрономии и космонавтики: от роли астрономии как «катализатора любознательности» и разговора о Земле как колыбели человечества – к небесным...
Работая в школе, все чаще убеждался, что многим детям не нравится там учиться, и каждый раз задавался вопросами, почему так? В процессе ведения учебных занятий начал видеть нюансы и понимать, что же интересует современных детей. Конечно же, им нужен наставник, тот, кому можно доверить важные для них вещи и рассказать про самые свои сокровенные идеи. При этом очень важен внешний облик и стиль поведения наставника, чтобы дети могли ему доверять. А каким он должен быть, расскажет эта книга.
Когда речь идет о королях, герцогах, маркизах, воображение рисует замки, дворцы, кареты. И это правильно — но для наследников трона. Герои этой повести — младшие сыновья. Судьба второго сына — стать священником. Остальных же ждал рыцарский удел, вечные войны и очень часто — смерть на поле боя… именно поэтому трудно найти документы об их судьбе. Но в этой повести нет ничего выдуманного — кроме диалогов, — все события реально произошли или, как минимум, современники считали, что все так и было.